教师的精神成长与专业发展，离不开高品位阅读的滋养。这个学期，平安中心小学积极营造浓郁的书香文化，继续开展教师“啃读”活动。一卷在手，书香满怀，教师们在静谧的阅读时光中享受字里行间的美好，共赴一场与书为伴的精神旅行。

——前言

 一线教师都有这样的困惑：“学生回家作业经常不做怎么办？怎么抓作业？怎么抓纪律？如何激励学生......”管建刚老师结合自己的一线带班经验，以教育叙事的形式记录了教学生涯的一点一滴，用大量真实生动的案例，记录了自己在带班实践中灵光乍现的思想火花。

《一线带班》这本书主要详细介绍了管建刚老师在一线带班过程中如何“抓开头”“抓家长”“抓时间”“抓基础”“抓作业”“抓常态课”“抓复习”的七抓攻略秘籍。我通过阅读《一线带班》这本书，对于书中各种管理技巧和方法有了深刻的领会，从中得到了启发，找到了妙招。

 良好的开端是成功的一半。

        亚里士多德曾经说过：“良好的开端是成功的一半。”这句话的道理浅显易懂。然而，在现实生活中，很多人却忽视了“良好开端”的重要性。他们急于求成，没有经过充分的准备和规划，就盲目地开始行动。结果往往是事倍功半，甚至一败涂地。

 万事开头难。管建刚老师建议在教学中，我们要抓开头，开头好了，后面的事就好办了。开头做到位了，做充分了，后面就能轻松点、顺利点。抓开头要做好这样六件事；一是向前任老师了解已做的事；二是向前任老师了解特殊学生；三是向前任老师了解家长情况；四是批改前任老师的暑假作业；五是抓好开学第一天和开学第一课；六是尽快记住所有学生的名字。尽快地了解学生，了解家长，才好顺利地开展工作。

       其中让我印象深刻的是抓好开学第一天和开学第一课，书中写到：“如果一开始和学生打的太热乎，后面没有时间和精力和他们打成一片，继续维持，学生的失落感就出来了，有意见了。一线带班和学生的感情要日久见人心！”这就是管老师说的“阿伦森效应”—一人们喜欢那些对自已的喜欢、鼓励、赞扬不断增加的人，不喜欢那些不断减少喜欢、奖励、赞扬的人。所以初次和学生接触时，不要太过和善完美，先给学生一个普通的形象，学生的期望就不会太高，和他们的感情要慢慢升温，日久见人心。

      在教学中，我也会像管老师建议的那样，开学第一课没有刻意准备，态度上相对严肃、严格，建立威信，说到做到，让“吸引”本身来维护听课的纪律和秩序，学生反而注意力很集中。有了一开始的严肃打底，在后面的教学中，我再把能力慢慢释放出来，态度慢慢温和起来，学生就充满了惊喜。不仅有了威严，学生也越来越知足和开心，纪律也越来越好。

       管老师独到新颖、温暖有情的教育想法源于他的智慧，更源于他与学生的日常相处以及他对种种相处的复盘反思。读了这本书我还有一个很大的收获就是在平时繁琐的工作之余积极记录自己的生活和学生的点滴故事，在生活中积累经验，这是能让教师快速成长的方法。

管老师的《一线带班》这本书，不仅让我看到了班级管理的方法和技巧，还让我感受到了用心的教育。作为一线教师，在今后的教学中，我要做一个用心的教育叙事者，在每日的教育记录中反思，在反思中不断成长。